 |
| Nurhayati Karya Ilmiah, Penulis: Nurhayati S.pd |
15 Desember 2022
Bima, Peloporntb.com - Ruang lingkup evaluasi pendidikan pada umumnya meliputi evaluasi program pembelajaran, proses pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Evaluasi proses pembelajaran kurang mendapatkan perhatian guru dibandingkan dengan evaluasi hasil belajar, karena guru pada umumnya lebih menitik beratkan evaluasi hasil belajar sebagai kriteria keberhasilan kegiatan pembelajarannya. Evaluasi proses pembelajaran sangat bermanfaat terutama bagi guru dan kepala sekolah sebagai bahan untuk mengambil keputusan yang berkenaan dengan proses pembelajaran Evaluasi proses pembelajaran bertujuan untuk memperbaiki danmengoptimalkan kegiatan pembelajaran yang nantinya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui seberapa jauh program pembelajaran dapat dilaksanakan, perlu membandingkan antara proses pembelajaran yang seharusnya dilaksanakan dengan proses pembelajaran yang senyatanya berlangsung. Keberhasilan proses pembelajaran dapat di lihat dari efisiensi, efektivitas, relevansi, dan produktivitanya. Secara rinci terdapat 10 kriteria yang dapat digunakan untuk menilai proses pembelajaran yaitu 1. Konsistensinya dengan kegiatan yang terdapat dalam program pembelajaran, 2. keterlaksanaannya oleh guru, 3. keterlaksanaannya dari segi siswa, 4. perhatian yang diperlihatkan oleh siswa, 5. aktivitas para siswa dalam pembelajaran, 6. kesempatan yang diberikan untuk menerapkanhasil pembelajaran, 7. kesempatan dan kualitas bimbingan individual yang diberikan kepadasiswa, 8. pola interaksi antara guru dan siswa,9. kesempatan untuk mendapatkan umpan balik secara kontinyu, dan 10. bebasnya dari efek samping yang negati. Sumber data yangdapat digunakan untuk melasanakan evaluasi proses pembelajaran ini adalah tenaga pendidikan, siswa, orang tua siswa, dan kepala sekolah data dapat dikumpulkan dengan teknik wawancara, angket, dan observasi. Selanjutnya dari hasil analisis dapat digunakan untuk mengambil keputusan "memperbaiki, meningkatkan atau mempertahankan yang sudah ada.
Kata kunci: evaluasi, evaluasi proses pembelajaran, hasil belajar
PENDAHULUAN
Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikasi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kompetensi guru dalam melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran merupakan bagian dari kompetensi pedagogik oleh sebab itu guru harus mampu melaksanakan evaluasi. lingkup evaluasi dalam bidang pendidikan pada umumnya adalah evaluasi mengenai program pembelajaran, proses pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Semua guru yang mengajar pasti melaksanakan evaluasi hasil belajar siswa, karena menilai hasil belajar siswa merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari tugas seorang pengajar. Tidak demikian halnya dalam melaksanakan evaluasi proses pembelajaran, tidak semua guru melakukan evaluasi ini.ada beberapa kemungkinan seorang guru tidak melakukan evaluasi proses pembelajaran antara lain:1. proses pembelajaran tidak menarik untuk di evaluasi, 2. merasa tidak perlu mengadakanevaluasi proses pembelajara (kurang memperoleh manfaat), dan 3. tidak dapatmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran.
Sekolah bagaikan sebuah pabrik yang akan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi. Bahan mentahnya adalah siswa dengan berbagai karakter, yang akan diolah melalui proses pembelajaran menjadi lulusan yang berkualitas tinggi. Siswa dan guru merupakan prasyarat terjadinya proses pembelajaran, alat dan sumber belajar merupakan sarana penunjang yang akan mempermudah guru dalam proses pembelajaran untuk memperoleh lulusan yang berkualitas dengan demikian bagian proses inilah yang sangat penting karena proses pembelajaran akan sangat menentukan berkualitas tidaknya lulusan, oleh karena itu dari waktu ke waktu perlu di adakan evaluasi untuk mengetahui komponen mana yang sudah baik, dan komponen mana yang perlu ditingkatkan.Guru yang profesional merasa perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran karena hasil evaluasi proses pembelajaran akan merupakan informasi yang sangat berharga bagi keberhasilan dirinya sebagai pengajar untuk digunakan dalam perbaikan dan penyempurnaan tugas- tugas profesinya.
Proses pembelajaran yang dimaksudkan di sini adalah kegiatan pembelajaran atau interaksi siswa dengan gurun dan siswa dengan siswa. Evaluasi proses pembelajaran ini perlu dikaji lebih lanjut khususnya jika prestasi belajar siswa rendah, agar dapat diketahuisecara pasti penyebab rendahnya prestasi belajar siswa, yang selanjutnya dapat digunakan untuk mengambil keputusan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang pada gilirannya akan meningkatkan prestasi belajar. Ciri kegiatan pembelajaran yang berkualitas tinggi antara lain siswa belajar aktif, kreatif, efektif disertai rasa senang untuk belajar. Jika siswa belajar secara aktif, efektif, kreatif dan disertai rasa senang maka diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar Untuk mengetahui apakah siswa belajar secara aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan perlu diadakan evaluasi proses pembelajaran1gar informasi yang diperoleh dari pelaksanaan evaluasi memberikan manfaat sepertiyang diharapkan maka, guru harus mempersiapkan antara lain: 1. apa yang seharusnya di evaluasi, 2. bagaimana evaluasi seharusnya dilakukan, 3. tindak lanjut apa yangseharusnya dilakukan setelah diadakan evaluasi.
Melalui tulisan ini akan dibahas secara berturut-turut pentingnya evaluasi proses pembelajaran, tujuan evaluasi proses pembelajaran, kriteria evaluasi proses pembelajaran,sumber data, teknik pengumpulan data dan langkah-langkah evaluasi proses pembelajaran. "Bersambung"